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培養孩子閱讀習慣

無論在胎兒期或出生後,平和的環境對孩子成長有很大的幫助,胎兒在母親的肚子裡,已經可以聽見外界的聲音。因此在孕期母親的言行談吐都溫柔優雅的話,胎兒便可舒適地躺在母親的肚子哩,感受和諧的氣氛,懷孕期間父母可以按自己的喜好進行閱讀,輕聲給胎兒朗讀故事,讓他們熟悉父母的聲音,這就是親子關係的開始?

閱讀對寶寶有哪些幫助?
1、建立語言技能:當你閱讀給寶寶聽時,可以讓寶寶在聆聽的過程中,學會許多詞彙和用法,這對建立他的語言技能有很大的幫助。你可能會發現寶寶會學你說話,描述故事情節,幼兒專注力短暫所以故事一短不宜長喲。
2、發展寶寶記憶:由於寶寶經常喜歡將故事或歌曲不斷的重複聆聽,這有助於加強他的記憶發展。你會發現,透過這些閱讀,寶寶的記憶能力變強了。
閱讀可以刺激寶寶大腦。
3、刺激寶寶感官:想要讓寶寶更加聰明和靈敏,應該要刺激他的各種感官發展,像是視覺、觸覺、聽覺、嗅覺等。閱讀有助於刺激寶寶的聽覺。
4、更加了解情緒:透過故事中的角色來理解什麼是情緒,而且也可以幫助理解寶寶自己有什麼情緒,以及如何適當的表達和抒發。
5、學會概念信息:閱讀還可以讓寶寶懂得數字、顏色、形狀等概念,甚至是更有想像力,懂得編織各種故事情節、創建角色。
6、增加親子感情:寶寶喜歡和你一起玩,不論是什麼遊戲。當你閱讀給寶寶聽時,就是一種互動的方式。

不可忽視的樹突網絡
胎兒在3~5個月時,腦神經就已經開始發育了,而人類的腦部有上千億個腦神經元細胞,接受到外界資訊後,腦神經元就會長出樹突(dendrite),而樹突與相鄰的神經元樹突接觸就會產生突觸。突觸,是神經與神經之間溝通的橋樑,資訊若重複30次以上,這個管道就會被鞏固,而且終身都能使用。舉例而言,若讓孩子在學齡前吸收多方的知識,就能在腦部刺激出多個樹突,配合突觸的連結,成為大規模的知識網絡。
值得注意的是,當孩子六歲以前,樹突若沒有足夠的刺激,則會自行剪枝,未來雖然能藉由後天學習培養讓樹突重生,但知識的吸收效果及持久性就遠不及幼兒時期來得好。

身為家長,請你先看書
閱讀有時候是需要強迫的,但我們不強迫孩子,而是強迫家長。強迫自己撥點時間陪孩子看看書、說說故事,相信這樣一來能養成孩子閱讀的習慣,二來也養成親子共讀的習慣。有人認為,這階段的孩子不識字,因此陪他們看書是父母責無旁貸的工作,到了小朋友上小學之際,閱讀便是他們自發性的選擇,但如果能在學齡前就養成孩子喜歡閱讀的習慣,相信日後孩子的專注力、閱讀能力和靈活運用詞彙的能力便不成問題,況且,閱讀有助於孩子的文字理解及思考邏輯,這些對他們日後的學習有絕對性的幫助,課業學習自然不用師長勞心。

閱讀 是好玩的遊戲
別忘記!父母此時扮演的角色,是提供他們多元選擇的啟蒙者,而不是投以壓力的施威者,我們倡導家長可以嘗試讓3歲前的孩子閱讀,但不強迫孩子此時就必須背誦唐詩三百首。閱讀,應該是好玩的遊戲之一!

另外,父母也必須建立起一個觀念-「不是可愛才屬於童書」,童書可以等於可愛,但可愛不一定等於童書。陳娟娟說明,有些童書內容會婉轉的解釋「死亡」,她舉例「有個小朋友擁有一隻狗,某天,小狗跟主人說:『我要去天堂了』,小主人說:『我也要去』,小狗搖搖頭回答:『你還不能去』,然後故事結尾是小朋友跟小狗各自對『天堂』所產生的想像」,孩子可以從內容間接理解「天堂」和「離別」。

另有一本書「我的小雞雞」,專門帶領小男孩認識自己的身體,並用孩子的語言介紹男生的器官位置,由此可見,童書的重要性在於啟發,他們給了孩子一把鑰匙,開啟腦中的知識寶盒,透過閱讀,讓知識通通裝在寶盒裡,任誰也拿不走’偷不著。

3歲前 幼兒發展3階段
許多父母不清楚什麼時候應該讓孩子吸取什麼資訊,或擔心提供太多知識孩子不見得能吸收,於是麥克總編輯余治瑩分析了0~3歲的幼兒發展:

階段1 0~1歲
0~3個月的嬰幼兒,其視覺條件最看得清楚黑白畫面,彩色畫面對他們而言反而是模糊的,就像近視的人在沒戴眼鏡的情況之下所看到的畫面,等到3~4個月以後,色彩才會越來越清晰。誠品兒童商品採購副理陳娟娟也表示相同的意見,認為家長可以選擇黑白圖形書讓孩子翻閱,簡單的輪廓、對比的圖案、清晰的黑與白,都能為幼兒的腦部帶來正面影響。

階段2 1~2歲
1歲半的孩子開始會口語表達,也開始對眼前的世界產生好奇,此時可以提供基礎認知的書籍(如:認識身體、分辨顏色、認識動物…等),讓父母帶領他們指名認物。

階段3 2~3歲
隨著自主行動能力的增加,孩子能自由的探索空間,懂得多說得多、動得更多。更因為生活經驗的累積,能從指名認物的階段逐漸理解情節簡單的故事,例如:以上學為主題的內容,可以讓他們先從書裡做好日後將獨自踏入新環境時所需要做的心理準備;又以小動物為主題的故事,無論是採動物擬人化或讓讀者為第一人稱的敘事方式,都可以間接培養孩子的同理心。此時的小朋友,因為手指較為靈活,父母也可以開始讓他們學習穿衣服、折棉被,所以內容與生活自理相關的童書相當適合這個階段的小朋友。除此之外,遊戲書能讓閱讀充滿驚喜和樂趣,讓孩子從「玩」中去探索世界,累積生活經驗、培養理解能力。
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注意!挑選童書必知
外觀:
1.是否容易抓握:此時的孩子,手部肌肉還沒發展健全,所以還不太會抓握,但是透過雙眼觀察,他們也想學大人拿書的姿勢,進而興起模仿的念頭,所以家長可以從旁觀察書籍好不好讓孩子抓握。
2.是否容易翻閱:這個時期的幼兒手指還不太能執行太細膩的動作,常發現孩子長將紙撕破,其實是因為他們還不懂得控制自己的力道,所以硬質頁面對他們來說比較好翻閱。
3.是否容易清潔:因為小朋友還不太會控制自己的唾液,所以容易弄髒書本,此時好不好清潔擦拭,就是能不能延長書籍保存期的關鍵,如:防水的塑膠書、可水洗的布書。
4.安全性:書籍四角最好皆為圓角,才不會在不慎摔落時傷到小朋友的皮膚。

內容:
1.黑白&彩色:0~3個月的嬰兒世界仍是黑白的,到了4~6個月,視網膜才會逐漸發展出紅、藍、綠三原色。因此,當嬰兒0~6個月時,可以經常使用黑白對比的圖形刺激他們的視神經,進而促進大腦的發展。黑白的幾何圖形不只可以讓孩子清楚辨識圖形、提升智能,更可以穩固孩子的情緒,激發孩子無窮的想像力。
2.故事主軸單純:線形、簡單、清楚的故事架構,才能讓學齡前的孩子輕鬆理解,並容易跟隨,畢竟現階段的閱讀並不以吸取多少知識為目的,而是要逐步培養孩子的閱讀習慣。
3.內容貼近生活經驗:以孩子的生活經驗為主題,除了有刷牙、起床、更衣乃至上幼稚園等,都能加深孩子對讀物的認同感,當父母為孩子講述故事內容時,也可以藉機讓孩子的生活經驗與故事主角呼應,加強機會教育。
4.讓圖片說故事:好的童書能讓圖片自己說故事,尤其孩子現階段還不識字,不用看文字就能夠理解故事內容在說什麼,才能激起他們的興趣,若每次都必須透過父母閱讀才能理解,那麼久而久之該書就會被孩子歸類進「不好玩」的區域了。
5.優美語彙:書中重複的文句,如:「我看到XXX」、「我看到OOO」,除了可以訓練孩子了解字的形貌與意思,還可以讓小朋友漸漸懂得應用、造句,強化溝通能力。

引用:媽咪寶貝 7月號 NO.121
註:本文部分為引用文章,來源皆有標註,若有遺漏或有疑義請告知,謝謝。

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